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Les troubles de l’attention sont caractérisés par un soucis à se centraliser pendant un job ( à l’école ) ou une activité ( jeu ou éducation ). Les enfants se laissent distraire facilement par l’environnement. Leur attention est ‘ flottante ‘, on les dit ‘ rêveurs ‘, ‘ absents ‘. En conséquence de quoi ils ont du mal à s’organiser, perdent et recherchent souvent leurs affaires. La entreprise spécialisée apporte : ‘ si le dysfonctionnement part à la motricité, il donne aux petits l’envie de bouger tout le temps. Dans la communication, ils se révèlent impulsifs, interrompent leur interlocuteur, n’attendent pas la fin de la question, parlent beaucoup. ‘ Agiter les mains ou les pieds, se tortiller sur sa chaise, ne pas réussir à rester assis en élégance ou à table entre deux plats, tomber, trébucher en courant ou en grimpant peuvent être autant de petits signes à repérer.
Le TDAH est un phénomène assez fréquent ( il toucherait 3 à 5% des enfants scolarisés ). Il concerne plus les garçons que les filles, quoique celles-ci sont plus difficilement décelable. Encore mal connu, c’est un problème neurologique, biochimique, qui dérange la diffusion des informations entre différents domaines du cerveau. Les enfants atteints peuvent présenter tout ou partie des symptômes suivants, à un degré plus élevé que le restant de la population : cependant, il ne faut pas confondre enfant simplement agité et agitateur avec l’enfant hyperactif. L’origine de l’hyperactivité est neurobiologique, il serait dû à un dysfonctionnement des neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. Selon la Haute Autorité de santé, le diagnostic de TDAH est souvent posé un peu tard, généralement vers l’âge de 9-10 ans, ce qui peut être dommageable car cela aide à aggraver les problèmes scolaires, psychologiques et familiaux.
Le plus souvent, il se déplace en courant, communique en criant, n’est pas capable à se concentrer, ne remet pas ses figurines à leur place, entre en conflit avec ses pairs et son comportement procure l’inquiétude des éducateurs et finalement des parents eux-mêmes. Cela vous s’avère familier ? si vous êtes le mère d’un enfant présentant une hyperactivité psychomotrice, sûrement les principes de base de votre fonctionnement dans cette réalité. Mais savez-vous aussi ce que votre enfant voudrait vous dire s’il pouvait s’exprimer comme un adulte ? Tous les enfants apprécient se retrouver dans un cadre ordonné, pourtant les petits hyperactifs en ont d’autant plus besoin. Leur monde intérieur est chaotique et imprévisible, ainsi vous devez tout utiliser pour leur faciliter la tâche. La planification doit devenir une activité prioritaire dans votre quotidien.
L’agitation : Votre enfant est constamment en changement, il présente une motricité dite « exubérante » : ce symptôme est le plus visible mais ce n’est pas le plus déterminant lors du diagnostic. Trouble de l’attention : Votre enfant est constamment distrait : une règle qui tombe, une moto qui défile dans la rue, un bourdonnement soudain : son attention est difficile à maintenir quelle que soit l’activité en cours. Il ne parvient pas à terminer ce qu’il entreprend : il passe d’une activité à une autre. L’impulsivité : votre enfant coupe la parole, répond toujours le premier à l’école sans laisser le temps à ses petits camarades de répondre. Il a tendance à se mette en danger : il ne fait attention pas avant de traverser, fonce la tête la première sans se faire du soucis pour du risque.
Aidez-le à bien entamer sa journée avec un petit-déjeuner de super héros : du jambon, des œufs brouillés, des produits laitiers, des amandes ( pour le magnésium ), des céréales ( complètes et peu sucrées ). Aux diner, anticipez des légumes secs et/ou des légumes foncé, riches en vitamine B. Et pensez aux acides graisse primordiaux, qui abondent dans l’huile de colza et les poissons graisse comme la sardine. Pour un déguster de champion : du pain et un peu de chocolat noir.
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